Danske skoleelever er på en ørkenvandring i et skolesystem, hvor det er finere at føle end at tænke, hvor trivsel og fællesskab står før faglig og personlig succes. Men det, mange har overset, er, at de små sejre og succeser netop er det, der fører til trivsel og gode samarbejdsevner. Gennem et oprids af skolehistorien og især de seneste 50 års udvikling vil jeg i det følgende belyse, hvor nogle af årsagerne til den dan-ske folkeskoles deroute skal findes, og samtidig give mine bud på, hvilken retning skolen bør udvikle sig i for at sikre eleverne og samfundet succes. Status